"El planeta azul"

La tierra como sistema

1. Pensar y responder

¿Por qué a la Tierra se la llama planeta azul?

2. Leer la página 232 del Manual y verificar si tu respuesta es correcta.
3. Subrayar las ideas principales del texto.

 Los subsistemas terrestres

1. Observar atentamente el video.

2. Leer la información de la página 233 del Manual.

3. Responder.

1. ¿Cuáles son los subsistemas de la Tierra?
2. Menciona las características de cada subsistema (también podés incorporar información del video).
3. Buscar en revistas una imagen y señalar en ella cada subsistema.

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MATEMÁTICA 7

LOS MÚLTIPLOS

PARA RECORDAR:

(COPIAR O IMPRIMIR Y PEGAR EN LA CARPETA)

·    ·    Se obtienen al multiplicar un  número por otro número natural cualquiera.

·       El primer múltiplo de cualquier número siempre será 0.

·       Todo número es múltiplo de sí mismo.

·       Los múltiplos de un número son infinitos.

Por ejemplo: 48 es múltiplo de 6, ya que es el resultado de multiplicar 6 por 8.

Otros múltiplos de 6 son: 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36……..

1. Completá  la tabla y encontrá los primeros múltiplos de 8. 

Número	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
x 8

2. Buscá el factor que falta en estas cuentas. 

8 x ………..= 96

8 x ………..= 184

8 x ………….=280

12 x …………=108

12 x …………= 192

12 x ………..=336

3. Escribí los ejemplos pedidos.

-          Cinco  números múltiplos de 1: ……………………………..………..

-          Dos números que no son múltiplos de 6:.....................................

-          Dos números múltiplos de 5:......................................................

-          Tres números múltiplos de 8:.....................................................

4. Completá con los 6 primeros múltiplos. Recordá que 0 es múltiplo de todos los números.

Múltiplos de 9:

Múltiplos de 7:

5. Encontrá.

 a) Cinco múltiplos de 9 mayores que 100:.............................................................................

 b) Cinco múltiplos  de 5 entre 100 y 150:..............................................................................

6. Respondé en forma completa.

a) ¿Cuántos múltiplos tiene un número?

………………………………………………………………………………………………………………..

 b) ¿Qué número es múltiplo de todos los números?

………………………………………………………………………………………………………………..

c) ¿Todos los números son múltiplos de sí mismos? Escribí tres ejemplos.

……………………………………………………………………………………………………………….

7. Completá la frase.

·         Los múltiplos de un número son aquellos que obtenemos cuando……………………………….. ese número por …………………………..

8. Agrupá estos números según sean múltiplos de 2, de 5 o de 7.

8  -  119  -  6  -  7  -  2  -  21  -  195  -  15  -  65  -  55  -  12

Múltiplos de 2	Múltiplos de 5	Múltiplos de 7

FELICITACIONES!!!!!!

RESOLVISTE TODOS LOS EJERCICIOS.

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CLIMA

La diversidad de climas

Observar atentamente el video.

Responder.

1. ¿Qué es el clima?

2. a- ¿Cuáles son los elementos meteorológicos que conforman el clima? 

b- Define cada elemento.

c- ¿Qué instrumento utilizan para medirlo?

3. ¿Cómo se llaman las personas que estudian el clima?

Leer la página 34 del Manual.

Responder.

¿Qué climas hay en nuestro país? Mencionarlos.

Las aguas del territorio argentino

Leer la página 35 del Manual.

Realizar la actividad del pie de página.

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DÍA DEL PADRE

FELIZ DÍA A TODOS LOS PADRES....ESTÉN JUNTO A NOSOTROS O EN NUESTROS CORAZONES....

CON MUCHO CARIÑO.

SEÑO ANDREA,SEÑO DANI Y PROFE ADRIÁN

Continuamos trabajando con "LA LEYENDA"

                                  La leyenda urbana.

(Copiar en la carpeta)

PARA RECORDAR:

Anteriormente trabajamos la leyenda….

Recordemos que la leyenda es una narración que forma parte de la cultura de un pueblo. Tiene como finalidad explicar el origen de algún elemento de la naturaleza: Un animal, una planta, un paisaje, etc

Leer atentamente la siguiente preguntar y responder:

¿Qué cosas sienten cuando tienen miedo?    (Escribir la respuesta).

Para reflexionar:

Ante el miedo a cada uno nos pasan cosas distintas: Sentimos la necesidad de huir, de taparnos los ojos y los oídos, de meternos debajo de las sábanas o de buscar a alguien que nos proteja. Otra forma de expresar nuestro miedo es mediante palabras e imágenes, y tal vez por eso hombres y mujeres escriben leyendas,cuentos,novelas.

Para pensar:

    ¿Alguna vez escucharon historias de la provincia donde viven que les causen miedo?

    ¿Podrían contarle una a alguna persona de su familia?

    ¿Sabes en qué época sucedieron?

¿Te cuento algo??????????  

                                   ¿Sabías que hay otros tipos de leyendas aparte de las que nos cuentan el origen de algo???????

              SI                         NO

(SI SABÍAS TACHAR EL NO..SI NO SABÍAS TACHAR EL SI )

Hay muchos tiempos de leyendas, algunas nos dan miedo, otras tratan de explicar el origen de una flor, de un animal o de un río. También hay leyendas que cuentan las aventuras de un héroe. A medida que se van contando, las historias y los personajes pueden ir cambiando: Cada persona  les agrega un detalle, un color, un aroma, les cambia algún personaje, un paisaje o un final.

La leyenda que vas a leer a continuación es una leyenda urbana, éstas son historias que en vez de explicar el origen de algo lo presentan como hechos reales.

PARA ESCUCHAR LA LEYENDA HACER CLICK ACA

Contestar:

1-¿Escuchaste hablar alguna vez de la llorona?

2- En el caso que hayas escuchado…¿Conocías su historia?

3-¿Qué sentiste mientras escuchaba el relato de la seño ?

4-¿Te gustó que te haya contado la historia la seño Lorena?

5-¿Conoces alguna otra leyenda urbana?¿Cuál?¿Qué cuenta?

Investigar y buscar alguna leyenda urbana, leerla atentamente y contar con tus palabras qué cuenta esa leyenda.

PARA IMPRIMIR HACER CLICK ACÁ

TECNOLOGIA - PARACAIDA-

¡Hola Chicos! ¿Cómo están? La seño Andrea me contó que están trabajando con el peso, la gravedad y la fuerza de los cuerpos.

Les propongo hacer este trabajito para reforzar un poquito lo que les estuvo enseñando la seño Andrea.

Observar el siguiente video:

¡¡¡¡Manos a la obra!!!!

Para hacerlo necesitamos:

•          Una bolsa de plastico.
•       Tijera
•       Banditas de goma.
•       Hilo piolín.
•       Objetos livianos, por ejemplo corchos.

·        

Paso a paso.

·         De la bolsa de plástico recorten un cuadrado de 20 a 25 cm de lado.  En cada vértice ata un hilo de 30 a 35 cm de largo.

·         Los 4 hilos deben ser  iguales.

·         Unir los 4 extremos de los hilos con un nudo, de manera que queden de la misma longitud luego de atarlos.

·         Tomar uno o dos corchos de botella u otro objeto no muy pesado, y sujeta a la altura de ese nudo.

·         YA ESTÁ LISTO EL PARACAIDAS. Enrolla los hilos con prolijidad y el plástico alrededor del corcho y lánzalo con fuerza hacia arriba.

·         Repetir varias veces y anotar las conclusiones.

1. ¿Qué sucede con el plástico a medida que el dispositivo pierde altura?
2. ¿Por qué disminuye la rapidez de la caída cuando el plástico se despliega?

Recordá que no te pido que te apures…solo te pido que seas responsable en la realización de los trabajitos.

Envía tu foto o video al correo paopozzi.1981@gmail.com