En esta
pestaña de nuestro blog, ustedes podrán encontrar textos, frases,
mensajes, audios y videos que consideramos apropiados compartirlos para hacer una pausa de los problemas y dificultades de la vida cotidiana, en este momento único e inédito de la historia de la humanidad.
Hoy trabajaremos la INTENSIDAD DEL SONIDO, sabiendo que ésta es la potencia.
Un sonido puede ser FUERTE- MEDIO- SUAVE.
También trabajaremos con la DURACIÓN DEL SONIDO, sabiendo que esto se refiere al tiempo que dura el sonido.
Un sonido puede ser LARGO-MEDIO- CORTO
A continuación te propongo las siguientes actividades:
1) Observar las siguientes grafías y escuchar el audio n° 1.
2) Reproducir vocalmente las frases rítmicas de la actividad anterior.
3) Reproducir corporalmente las frases pero con el siguiente desafío:
Puedes escuchar el ejemplo n° 2 para saber cómo suena
4)Inventar otros sonidos con el cuerpo y reproducir la frase con los sonidos inventados.
Ahora le agregaremos indicadores de intensidad. 5) Observar las siguientes grafías y escuchar el audio n° 4.
6)Reproducir vocalmente las frases rítmicas de la actividad anterior.
7) Copiar en la carpeta una de las frases e inventar la intensidad y luego reproducirla con la voz o con algún objeto sonoro.
AUDIOS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD:
ACLARACIÓN:
Luego enviar una foto con la frase inventada y adjuntar junto con el audio grabado por ustedes a la siguiente dirección de correo: cebelencolo@gmail.com (solo 5° D). La señorita Lucila enviará el correo para 5° E y F.
b. ¿A que llamamos
fuentes luminosas naturales o artificiales?
c. ¿Cómo es la
trayectoria dela luz?
Reflexión, absorción y refracción de la luz
1. Leer la página 220 del manual.
2. Subraya las palabras con la que puedas definir: reflexión, absorción y
refracción.
3. Redacta una definición para cada una. No olvides un ejemplo.
4. Observar atentamente el video.
¿Cómo se clasifican los objetos según lo que ocurre cuando son iluminados?
Definir y copiar ejemplos.
5. Leer el artículo: “Los espejos”, página 221.
6. Subrayar lo más importante y copiarlo en la carpeta.
7.Completar la ficha página 46, utilizando los conceptos trabajados.
8. Actividades de aplicación.
Juegos con luces y sombras Para jugar con las sombras se necesita una
fuente de luz. Si está oscuro, una linterna, un farol o la luz de un velador
es suficiente. De día, un rayo de sol que entra por la ventana y un espejito,
pueden convertir a los chicos en buscadores de sorpresas.
Para hacer sombras con las manos u objetos en
movimiento, se necesita una luz, una pared o una sábana. Siempre hay que poner
lo que queremos proyectar entre la luz y la pared o la tela.
Hay muchas
cosas que podemos descubrir cuando jugamos con sombras. Por ejemplo, que si
la luz está más lejos la sombra se agranda y que cuánto más cerca se
proyecta, el tamaño es más real. Que si la luz viene de arriba las cosas
aparecen achatadas y si viene de abajo las cosas pueden crecer hasta el
techo.
Con las
manos: Empecemos
con una, después con las dos... y ¿qué pasa si se suman otras manos?
Poner
el cuerpo: Después de probar distintas posiciones de estatuas y
variadas formas de pasar por delante de la luz (gateando, saltando, haciendo
movimiento lentos y grandes, moviéndose a gran velocidad), se puede jugar a
cambiar las formas del cuerpo poniendo papeles, globos o telas por debajo de
la ropa. Así se pueden hacer panzas o músculos.
Personajes
extraños: Se pueden inventar los personajes más raros, simplemente
sujetando al cuerpo el objeto que se nos ocurra. ¿Qué pasa si nos atamos un plumero en la
cabeza o un banquito, con las patas apuntando hacia delante, sujeto en la
espalda?
¿Qué
personaje es? Se presentan siluetas de personajes de cuentos
clásicos conocidos por los niños para que adivinen de qué personaje se trata
y el título del cuento.
Luego de divertirse en familia con el juego de las sombras,
Clasificar los materiales utilizados según sean opacos, transparentes o translúcidos.
Ejemplo: la sábana, las manos, las siluetas, etc.
Responder.
Según la clasificación ¿Qué tipo de luz utilizaste para realizar el juego? ¿Natural o artificial?
Hola querida familia:
Queremos compartir con ustedes un mensaje de los sacerdotes de nuestra comunidad.
Esperamos que estén todos bien y que esto que les enviamos sea de su agrado.
FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN!!!!!!!
Profes. Adrián, Andrea y Daniela
Feliz Domingo de Resurrección queridas familias de quinto grado.
